伯大尼学院(推荐买球平台)的多元化、公平和包容(DEI)

方法 多样性在伯大尼学院,公平和包容是一种学习,行动主义和肯定. 我们努力了解人性和伯坦人体验生活的许多美好方式. 我们接受多样性不是一种反常现象,而是我们所生活的世界的现实. 我们拥护积极分子创造公平和正义的号召. 而且,我们肯定,我们所确定的目标将是迈向一个目标的步骤 心爱的社区.

包容教与学

倾听学生的心声
倾听学生的心声对于有意义的课程和教学设计至关重要. 点击这里 观看一段关于在大流行初期倾听学生心声的短视频.

包容性教学设计
即使是设计最好的课程也可能存在公平差距. 以下概述的CRUSH模型可以帮助教师和学习者思考如何创建一个更具包容性的课程,以及如何以一种最大限度地激发学生积极性的方式评估学生:

  1. 清晰
    确保你已经清楚地传达了你的活动和评估的目标和功能. 解释你让学习者向你展示什么以及为什么.
  2. 相关性
    学习是最强大的,当它与我们周围的世界联系起来,并为学习者留下空间来建立额外的联系. 当你要求学习者共同构建知识并告诉你什么对他们来说是重要的时,你将为评估创造相关性.
  3. 通用设计
    使用 通用设计学习 框架,以确保无障碍和公平纳入您的课程设计.
  4. 分享权力
    邀请学习者设定自己的目标, 为规则做出贡献, 推荐阅读资料,并在课堂上进行教学. 当我们以相互肯定的方式分享话语权时, 我们创造了一个自由的教育空间. 请一定要坚持,这与尊重他人的尊严和尊重相辅相成.
  5. 以人为本
    确保你的课程设计不会将技术或空间置于人类之上. 询问人们将如何体验您想要使用的课程结构. 然后问问这些结构是如何增强或阻碍学习的. 尽你所能减轻后一种情况.

考虑恒等式和交集

自我照顾、倡导和结盟
当我们发现自己处于孤立和不公平的境地时, 要知道如何处理它是很困难的. 关心自己,坚强地寻求帮助对所有人来说都是重要的工具. 学会如何为我们社区的其他成员发声也是很重要的. 这个网站 提供优秀的指导,以帮助您在这两方面.

有效的沟通策略
交流是教与学的基础. 是否在Zoom上, 在人, 或者使用其他方法, 沟通策略是维持我们共同构建知识的能力. 资源在 这个链接 从这里开始考虑适合您需求的正确策略吗.

重要的社会因素
多样性常常让我们思考社会建构的差异,比如种族, 性别与性. 社会建构意味着作为一个社会,我们已经决定了如何给这些东西贴上标签和分类. 在某些情况下,这样做是为了权力或控制, 在其他情况下,它可能是分配和确定特定的角色或模式. 在DEI工作中,我们认识到身份通常与这些社会结构以及它们如何相交有关. 我们还认识到,审议这些问题是重要的. 这里有一些额外的考虑可以加强我们的理解:

  • 语言
    记住,你周围的世界是由许多语言和语言方法组成的. 然而,根据我们的位置和角色,有些词比其他词使用得更频繁, 我们想要确定我们认识到语言和语言的使用不是单一的. 从美国手语到斯瓦希里语,语言有多种形式和功能.
  • 种族
    种族往往与种族或国籍混为一谈. 这些可能是交织在一起的,但它们不一定是相同的. 一个人的种族根植于历史、起源、父母、遗产和文化习俗. 这些可能是由种族和国家的经验决定的,但也可能包括宗教, 环境与语言.
  • 国籍
    民族国家或国家是在全球网络系统中构想和承认的共同体. 这些网络包括经济网络、健康网络和教育网络. 虽然很多人看到这个网站会知道国籍已经存在很多年了, 重要的是要意识到,世界各地的情况并非如此. 国家、边界和国家身份的名称可以而且确实会改变.
  • 可访问性
    能力和能力上的差异是身份的关键因素,也可能与其他标志交叉. 首先把人描述为人类,把能力差异作为次要特征. 此外,寻求增加代表不同能力的人获得宝大尼体验的机会. 这不仅适用于我们可能很容易察觉到的能力差异,比如一个人失明, 失聪或不能走动. 同样重要的是,要考虑到我们看不到的差异,如慢性疾病, 哮喘, 没有种族偏见, 神经系统差异或心理健康需求.

贝大尼及更远的DEI社区

多元文化DEI总统委员会
宗教研究学系措施
黑人校园经历专题小组
反种族主义读书会
麦凯恩学习中心
T.W. 菲利普斯纪念图书馆
平底船的导师